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石塚哲次郎氏寄贈資料

茨城における戦前の民主的教育研究資料

わたしたちの茨城にも、戦前の大正・昭和の時代に多くの民主的教育運動があった。 　常総地方の童謡・児童自由詩教育の運動、 　稲敷や県北・県西の体験教育・労作教育運動、 　同じ稲敷の教育科学研究運動、 　県内各地に散在した綴方・生活綴方教育運動 などである。細かく見ていけば、児童自由画、教育紙芝居、学校劇、口演童話、新興教育、教労運動などもあった。然し、それらは昭和十六年の太平洋戦争開戦前夜までにすべてが消え去ってしまった。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（資料で語る茨城の教育遺産 �T　序章より抜粋）

石塚哲次郎氏著書

タイトル	著者	出版社
資料で語る茨城の教育遺産 �T 　　　常総の綴方・童謡教育運動	石塚哲次郎	筑波書林
資料で語る茨城の教育遺産 �U 　　　童謡から児童自由詩への発展	石塚哲次郎	筑波書林
資料で語る茨城の教育遺産 �V 　　　昭和初期の綴方教育運動�@	石塚哲次郎	筑波書林
資料で語る茨城の教育遺産 �W 　　　昭和初期の綴方教育運動�A	石塚哲次郎	筑波書林
資料で語る茨城の教育遺産 �X 　　　昭和初期の綴方教育運動�B	石塚哲次郎	筑波書林

今、日本の教育は民主々義の教育だと大多数の教師たちは思っている。だが、学級自治会というコトバ一つをとっても、学習指導要領から消えて久しい。それにかわって使われていた学級会活動というコトバもなくなり、新指導要領では学級活動というようになった。子どもたちの草の根の民主的自治活動が指導要領から消えた。学校現場では早くもその意をうけて、指導主事たちの指導のもとに教師主導の適応に重点のかかった実践が広く行われてきている。主人公である子ども達の願いを汲みあげ、民主的な人格を育てる自治の力をめざす教育はどんどんと退化している。民主々義への逆行が、多くの教師たちが気づかないうちに進んでいる。（中略） 　こういう状況だからこそ、あらためて戦前の教育の歴史を探り、先輩たちの民主的教育の実践を見なおすことの意義は少なからずあるのだと思う。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（資料で語る茨城の教育遺産 �T　あとがきより抜粋）

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